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Ss1110说:
新课程标准有四大突破
1、转变课程内容，从传授知识转向培养学生能力。这一突破主要体现在对学习目标的设定，以及构建课程结构、内容和活动的方式上。
2、转变课程体系，从课程单元拓展到课程整体。这一突破主要体现在把课程体系构建成一个整体，以及把课程体系衔接到学校及社会环境中的能力上。
3、转变教学模式，从传统模式转向多样化模式。这一突破主要体现在采用多种多样的教学活动、评价方式和教学方法，把教学活动开放到社会实践中去，探索多元、创新的教学模式等方面。
4、转变课程管理，从规则管理转向精准管理。这一突破主要体现在从课程设计、实施、评价等方面，建立完善的管理机制，更加精准地对课程进行管理和改进。
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Ss1110说:
突破之三：课程内容结构化
课程内容结构化是一个重要的技术，它可以帮助您将课程内容组织得更有条理，更容易理解。通常，课程内容结构化可以分为三个步骤：
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确定目标。在结构化课程内容之前，您需要确定所希望达到的目标。通常，您可以根据您的课程内容列出一些可以达到的目标，并确定您的学生应该如何达到这些目标。
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划分章节。使用您的课程目标为基础，将课程内容划分为不同的章节。每一章都可以是一个小课程，将学习内容划分为相关的部分。
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创建学习路径。创建一个清晰的学习路径，让学生有条不紊地学习课程内容。您可以使用课程学习测验，为学生设定每一章节的学习目标，并让他们充分参与到课程学习中去。
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Ss1110说:
学习经验结构化：两条路径三种策略
一、两条路径
学习经验结构化的两条路径分别是：
（1）系统性学习经验结构化：通过认知科学的方法和技术，将经验抽象成系统性的知识结构，以提高学习效率，提升学习质量；
（2）自组织学习经验结构化：通过自我激励、自我反馈、自我监控等机制，让学习者自行构建学习经验结构，达到自组织学习的效果。
二、三种策略
在实现学习经验结构化的两条路径中，可以采用三种策略：
（1）认知技术：利用认知心理学和人工智能等技术，把学习经验结构化，以改善学习效率和质量；
（2）学习技巧：利用学习技巧让学习者自行构建学习经验结构，比如记忆技巧、思考技巧、练习技巧等；
（3）情感管理：利用情感管理的方式，让学习者自我激励，激发自主学习的兴趣，以达到自组织学习的效果。
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Ss1110说:
学科实践
课程
简介
学科实践课程是一种课程，旨在让学生通过实践来学习学科知识。这类课程是结合实践和理论学习的，旨在通过实践来提高学生的学术能力和社会技能。学科实践课程可以帮助学生更好地理解学科知识，并培养学生的创新能力。
课程内容
学科实践课程的内容可以根据不同的学科领域而有所不同。但是基本上，这类课程的内容包括：
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实践项目：学生通过实际项目来学习学科知识，例如，学生可以通过设计一个机器人来学习机器人技术，可以通过制作一个模型飞机来学习航空技术，等等。
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实践指导：教师将对学生的实践过程提供指导，以确保学生的实践能够有效地掌握学科知识。
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技术训练：教师将为学生提供技术训练，以帮助学生更好地完成实践项目。
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报告书写：学生需要写一份报告，介绍他们的实践过程，以及实践结果。
有益之处
学科实践课程能为学生带来诸多好处，例如：
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锻炼学生的实践能力：通过实践，学生可以学会如何运用学科知识，从而培养学生的实践能力。
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提高学生的学术能力：通过实践，学生可以更好地理解学科知识，从而提高学生的学术能力。
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培养学生的创新能力：通过实践，学生可以学会如何创新，从而培养学生的创新能力。
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提升学生的社会技能：学生可以通过实践来培养沟通、团队合作和领导能力等社会技能。
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guest说:
写1000字linux课程学习心得
在这段时间中，我参加了Linux课程，从中学习了很多，收获也很大。
首先，我学习了Linux操作系统的基本知识，从操作系统的定义、架构、特性，到Linux的发展史，再到Linux的安装、配置和管理，以及Linux的安全管理和网络管理等内容，我都有所了解。通过学习Linux，我更加深刻地理解了操作系统的重要性，也学会了如何安装、配置和管理Linux操作系统。
其次，我还学习了Linux的Shell编程，了解了Shell编程的基本原理，学会了Shell的常用命令，以及Shell脚本的编写、调试、发布等内容，通过实际操作，我学会了如何编写Shell脚本，以及如何利用Shell脚本去提高效率。
最后，我还学习了Linux系统管理，从Linux的系统安装、系统升级，到系统维护、系统备份和系统安全等内容，我都有所学习，也学会了如何管理Linux系统，确保系统的安全性和稳定性。
总之，通过学习Linux，我不仅掌握了一系列Linux技术，也深刻认识到了Linux操作系统在计算机领域的重要作用。我将继续努力，深入学习Linux，提升自己的技能，为自己的发展打下坚实的基础。
